PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

DURACION: 60 H

OBJETIVOS:

– Analizar la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo en sus diferentes modalidades de impartición, identificando sus características y colectivos destinatarios.
– Establecer pautas de coordinación metodológica adaptada a la modalidad formativa de la acción a impartir.
– Elaborar la programación didáctica de una acción formativa en función de la modalidad de impartición y de las características de los destinatarios.
– Elaborar la programación temporalizada del desarrollo de las unidades didácticas programadas, secuenciar contenidos y actividades.

CONTENIDOS:

Estructura de la Formación Profesional.
Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de las Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación.
Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos.
Características, destinatarios y duración.
Subsistema de la Formación Profesional para el empleo.
Características y destinatarios.
Programas formativos.
Proyectos Formativos en la Formación en Alternancia con el Empleo: estructura y características .
Certificados de profesionalidad.
Certificados de profesionalidad.
Programación didáctica vinculada a certificación profesional.
Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo.
La formación por competencias.
Características generales de programación de acciones formativas.
Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción.
Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Normas de redacción.
Funciones.
Relación con los objetivos y la modalidad de formación Metodología.
Métodos y técnicas didácticas.
Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos.
Dinámicas de trabajo en grupo.
Recursos pedagógicos.
Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción.
Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones.
Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa.
La temporalización diaria Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
Elaboración de la guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición en línea.